对于现代汉语言文学的信息化发展研究

一、合理应用现代信息技术的意义

信息化时代背景下，汉语言教学面临着新的发展机遇。为了进一步满新时期学生的各项需求，现阶段必须从多个角度出发，不断优化教学模式。以往汉语言教学侧重于理论知识讲解，以“注入式”教学为主，要求学生记忆并背诵，致使相当一部分学生缺失了学习兴趣。而将信息技术与课程教学有机整合，一方面可拓展学生文学思维，另一方面也可提高学生综合能力。相比较而言，汉语言文学涉及的范围积极为广泛，顺应时代变化，本专业学生必须不断更新知识结构，熟练应用一系列信息化设备，这样才能获得更为明显的竞争优势。

二、现代汉语言文学发展现状

1.缺乏完善的学习体系

完善的学习体系是确保学习效率的必要前提，通过分析当前现代汉语言文学专业学生的实际情况，可发现部分学生并未构建学习体系，对课程学习缺乏积极性。在整个学习过程中，并没有结合实际情况确定相应的目标，仅仅机械式地将文学知识存储在记忆当中，不能理解知识的深层内涵。同时，习惯地传统的方式为主，未充分利用信息技术展开针对文学价值的深度探究。

2.信息技术水平较低

依托信息技术展开教学课堂，可为学生提供更丰富、更高效的学习路径。但在种种因素的影响下，目前信息技术水平难以有效提升，主要体现为：教师缺乏信息素养，不能充分发挥信息技术的作用，抑制着学生的思维发展；学生不会熟练应用信息技术整合资源，难以在此基础上展开自主探究，导致学习效率只降不增。

3.未全面评估学生能力

通过评估，可以准确认知学习中存在的缺陷，同时加以改正，有利于提升教学效果。但以往的学习评估以单一的书面考试为主，受到主观、客观因素的共同影响，难以全面评估学生能力，如果可借助信息技术，则必然可有效增强学习评估的科学性以及综合性，体现出学生的综合学习能力，有利于采取针对性的措施培养学生文学素养[1]。

三、新形势下促进现代汉语言文学信息化发展的策略

1.融入信息技术，健全教育体系

现代汉语言文学教学课堂上，不仅要重视知识的传授，而且要侧重于强化学生的应用能力。新形势下，将信息技术充分融入教学的全过程，在此基础上优化并健全教育体系，可谓是教育改革必然趋势。在教学过程中，应立足于现代社会对人才的实际需求，不断调整教学结构，构设更为适宜的学习环境。首先，教师应当与时俱进，将更为新型的教学内容、教学手段应用至实践当中，有效保持学生的积极性，促使学生全面掌握专业知识。例如，可结合实际情况，把握汉语言文学此门课程的特点，增设以网络平台为主的网课，如新闻编辑、影视鉴赏等等。学生可根据自己的兴趣偏好选择课程，随时随地进行观看，拓展知识视野以及个性思维。

2.创新教学模式，加强信息化管理

新课改背景下，“以生为本”已然成为促进教学模式创新的核心理念。作为教师，在教学课堂上应当侧重于强化学生的主动意识，促使学生积极参与课堂思考、分析、讨论等全过程，深度探究专业知识。现代汉语言文学是一门语言性课程，要想实现教学创新，则应当重视课程本身的实践性，在此基础上加强信息化管理，有效拓展学生的探究思维。例如，可以“工学结合”模式为主，结合时代发展需求，使学生可全面掌握更为新颖的知识，同时在各类实践活动中学会高效应用。在教学课堂上，必须合理规划流程，确保学生有充足的自主探究实践，促使学生充分发展个性思维[2]。另外，从教学手段方面出发，需借助辅助教学设备将教材静态知识以动态的形式呈现出来，使学生获得更为生动、直观的学习体验，同时设置网络互动平台，为学生提供更多地学习渠道。

3.充分应用信息技术，促进学科发展

要想实现教学信息化发展，则应当从教师、学生这两大层面出发，同步提高信息技术应用水平，进而促进学生发展。首先，教师层面。在种种因素的影响下，部分教师只会应用信息技术制作简单的PPT课件，难以充分地发挥信息技术实际效用。因此，现阶段教师应当主动去熟悉各类教学设备，提高自身信息素养，熟练掌握其应用方式，从而进一步打造信息化课堂。其次，学生层面。新形势下，大部分课程教学更加侧重学生的主动性，教师可结合实际情况布置相应的预习任务。在此过程中，学生可借助信息技术搜集更多的资料，例如学习古诗词时全面收集诗人、创作背景、诗词类型等等资料，在此基础上展开展读的分析。除此以外，还应构建信息化互动平台，在这一平台上实现高效沟通，不断提高学生的文学水平。

文章来源：《科学与信息化》 网址: http://www.kxyxxhzz.cn/qikandaodu/2021/0114/946.html