基于ZP-35B 旋转式压片机压片工艺操作的教学设

当前，随着云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术的广泛应用，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。党的十八大以来，教育信息化迎来重大历史发展机遇。习近平在致首届国际教育信息化大会的贺信中提到“积极推动信息技术与教育融合创新发展”“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”，指明了教育信息化今后工作的目标、方向和途径。“十三五”期间，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平、加快推进教育现代化进程等重要任务对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化提供了更为广阔的发展空间。信息技术在教学、管理中为广大师生、管理者深度应用，信息技术与教育教学融合进一步深入，教师信息化教学能力、学生信息素养显著提升，形成一批有针对性的信息化教学、管理创新模式，形成与“人人皆学、处处能学、时时可学”学习型社会建设需求相适应的信息化基础应用环境。教育信息化对教育现代化的支撑作用充分彰显[1]。

一、教材分析

（一）课程定位

药品GMP 车间实训教程是药物制剂专业及相关药学专业的一门实训课。本课程是以药物制剂技术，制药设备等相关理论和技术为基础，在GMP 指导下，以各制药工序的基本技能要求、岗位标准操作法、制药设备标准操作规程为目标进行岗位前培训的一门综合实训课程。本课程强调技能性、实用性、综合性，弥补以往纯理论教学和实践脱节的不足，使学生通过实训课程的学习，达到零距离上岗，在整个培养模式中起承上启下的作用，培养受企业欢迎的人才。

（二）分析教材

本课程职业教育国家规划教材，由马爱霞主编、人民卫生出版社出版的《药品GMP 车间实训教程》教材下册。模块五“片剂的制备”，片剂是日常生活中广泛使用的固体制剂剂型之一，“片剂的制备”项目的选择贴近生活实际。通过对该内容的学习，能使学生掌握“压片操作”的理论知识和操作技能，满足岗位工作需求。本次授课内容主要进行片剂的制备”教学设计，计划6 个学时完成。

二、学情分析

授课对象是2017 级制药技术二年级学生，调查结果显示：在学习药品GMP 车间实训教程课程之前，学生已经学习了药物制剂技术的基础知识，也学习了药物制剂设备，已具备片剂制备以及压片机基本构造的理论知识，对药物压片岗位感兴趣；学生性格活泼好动，喜爱动手的学习，不喜欢纯理论的教学模式，希望课堂能够多一些趣味性的内容与形式，从而促进他们的学习；学生自学能力不强，分析问题、解决问题的能力有待提高。

三、三维教学目标

（一）知识目标

1.熟悉生产前检查内容。

2.掌握ZP-35B 旋转式压片机的安装与拆卸、安全操作要点及标准操作规程。

3.掌握ZP-35B 旋转式压片机硬度和片重调节。

（二）能力目标

1.能够规范独立安装与拆卸压片机。

2.能够准确调节片剂的硬度和片重。

（三）情感目标

1.培养学生安全规范操作意识。

2.培养学生严谨细致的职业素养，团队合作意识，树立工匠精神。

四、重点及难点

（一）重点

1.ZP-35B 旋转式压片机冲模（中模、上冲、下冲）的安装与拆卸。

2.按照标准操作规范操作ZP-35B 旋转式压片机。

（二）难点

正确调节片剂的硬度和片重。

五、教法及学法

教法：现场教学法、任务驱动法、直观演示法、角色扮演法相结合。

学法：角色模拟、小组讨论。

教法、学法具体运用如下：

1.主要教法。在整个教学过程中应用多种教学方法：（1）现场教学法和直观演示。学生已经学了理论知识，对机器有一定的了解，但是由于没有亲自动手操作的机会，教师对着机器实施现场讲解和操作演示，学生通过眼观、手摸，直观形象，易于理解。（2）任务驱动法、角色扮演法。老师给学生分配任务，学生带着任务去学习，这样比较有目的性，避免盲目。学生扮演不同的角色（生产人员、办公室人员、检测人员等），增加学生的职业带入感，充分调动学生学习的主动性[2]。

文章来源：《科学与信息化》 网址: http://www.kxyxxhzz.cn/qikandaodu/2021/0119/969.html