腾讯教育对话江浙沪百余名校长:教育信息化与家

疫情防控期间，在线教育解决了中国2.65亿学生在家上课的难题，与此同时，也让"家校共育"这个概念越来越为大众所关注:面对学习方式突变带来的挑战，家长和老师应如何协调各自的角色与分工?学校管理者应如何构建家校连接的便捷渠道?家校共育是权宜之计还是未来的大趋势?

7月4日，由企业微信、腾讯教育、校长会联合主办的"构建家校沟通渠道 探索未来教育新模式"主题研讨会在上海举办。本次研讨会聚焦教育信息化与家校共育的新态势、未来家校共育发展方向等热点话题，为教育主管部门、学校管理者、老师等教育人提供全新的思考方向，多维度探索家校共育的价值和趋势。

科技助力教育 构建智慧家校共育的学习场

随着科技的高速发展和在线教育的普及，学校形态将会发生怎样的改变?如何构建智慧、和谐的家校共育学习场?对此，上海市电化教育馆馆长张治表示，"未来的学校，将是教育学、认知科学、技术和社会的混合体，会伴随着互联网大脑而不断地进化。"

图:上海市电化教育馆馆长张治

在智能教育场中，每一位学生都有一个数字画像，推动学校的教育服务做到精准、高效、个性、智能。"数字画像是家校协同育人的教育场的起点。"张治认为，通过数字画像，家长可以参与学生在校学习的每一个环节，了解学生的成长状态，家长的全方位参与有助于形成家校共育的合力，这将成为未来教育与整个社会协同进化的重要支点。

构建智慧、和谐的家校共育场景，离不开科技的助力。企业微信教育行业总监何奇清表示，企业微信定位做数字化助手，携手腾讯智慧校园，致力于构建以学习者为中心、更方便灵活的模式服务到学校，"对内让信息流转高效，对外连接12亿微信用户"。

图:企业微信教育行业总监何奇清

受疫情影响，2020年上半年度，全国各地的学校均在大规模推行在线直播，企业微信凭借强大的连接能力，聚焦师生教务办公、直播上课、在线会议、家校沟通等场景，实现了局、校、班、家的四级联动，为数字校园奠定了基石。

何奇清表示，聚焦学校内部使用场景，企业微信搭建了统一的移动端协同平台，助力老师增效减负。例如，通过企业通讯录、线上审批流程、直播上课和微盘等功能，切实帮助老师减少了事务性的工作，有更多的精力专注于教学本身。以杭州市胜利小学为例，这所浙江省名校在疫情期间启用了企业微信作为师生直播上课、教务审批、健康打卡的平台，只需一个手机，老师们便可以快速完成请假申请、班级健康状况汇报等工作，学校管理者也能够实时查看相关信息，掌握学校各项工作进度;同时，聚焦家校共育场景，企业微信通过轻量的方式构建起数字化共育、共享的平台，帮助家长在教育里面实现归位。家长只需通过微信，即可完成所有与老师的沟通交流，学习使用均为零成本。

何奇清强调，企业微信与腾讯智慧校园联手，搭建信息化大平台，围绕学校教务教学工作、学生的成长评价、家校互动等场景，为学校、师生、家长提供更加智能化的服务。

教育专家思辨 破解教育信息化与家校共育难题

在专家互动环节，聚焦教育信息建设和家校共育两大议题，上海市杨浦区教育学院教育管理培训部主任许坚、江苏省南京市高新区中学校长芮火才、腾讯教育东区基础教育运营总监曾令斌等行业专家，分享了各自观点。

图:专家互动

许坚认为，目前，教育信息化的效果没有达到预期的重要原因之一，在于教师运用信息技术的动力不够，新技术需要老师改变原有的教学模式，包括课堂教学生态和备课生态。曾令斌则指出，教育信息化的效果没有达到预期有多种原因。从历史发展阶段来说，社会变化剧烈，对这种剧烈变化的适应并不容易;从教育信息化核心角色教师的角度看，要有开放的学习、适应心态，不能抱守传统教学习惯不放;从教育信息化产品与服务提供商角度看，很多供应商对教育规律和教育业务的理解不够，未能按教育规律的指导去设计、开发产品和服务，导致目前优秀的教育信息化产品和服务不足;从教育信息化建设的角度看，此前大都是采用项目制政府采购进行建设，易于形成封闭体系，不够开放。他建议，教育厂商需按照教育规律去研发产品，政府应转变传统项目制建设模式，让产品的迭代和服务具有可持续性和开放性。

文章来源：《科学与信息化》 网址: http://www.kxyxxhzz.cn/zonghexinwen/2020/0709/375.html