信息化引领教育发展

本文转自【东方网】；

近日,教育部召开新闻发布会,会上强调秋季学期已经具备了全面正常开学的条件,教育部要求确保安全开学、正常开学、全面开学。

开学能够如期而至, 也是基于两大背景,一是全国抗疫形势好转,大多数省份已连续数月未出现新增病例;二是春季学期已经实践“停课不停学”的指导思想,取得了良好的成绩。

长达大半年的“抗疫”取得了阶段性的胜利,教育体系也迎来了一次飞跃的发展,在线教育极大地推动了K12教育的信息化进程,K12教育将翻开新的一页。

在线教育火热之后 师生对教育平台提出智能化需求

此次疫情的爆发让在线教育成为全国追踪的焦点,全国K12阶段的教育任务全部涌入线上,在“停课不停学”的号召下,在线教育需求呈井喷式的爆发。

在此背景下,在线教育市场迎来了今年的“风涌之势”。除了教育机构外,互联网巨头也看重这一发展机遇,开始加紧布局教育板块,包括阿里、腾讯、字节跳动等多家互联网巨头。疫情期间,阿里巴巴旗下的钉钉为全国中小学提供在线课堂服务;字节跳动联合旗下产品与多家教育机构进行合作,开放免费名校名师课程;而腾讯则深耕K12领域,将其产品定位在于教辅类“数字助手”,为学校、教育管理者提供数据化平台,以自身技术平衡线上管理工作和线下教学的分工,更大化的发挥双边优势。

虽然在线教育在上半年成为K12群体的主流教学形式,但在其火热的背后,是无数家长、学生、老师猝不及防线上化的狼狈。不仅是他们要适应新的工具,新的上课方式,而且大部分平台的基础建设,也没有为这样大规模的线上教学和管理做好准备。

调查发现,在线教育因平台承载力有限无法应对大规模并发访问,网路卡顿、频繁掉线、农村网络信号不稳定现象时有发生。不仅如此,在线上课堂中也出现了一些问题。比如,在课上,老师在授课过程中无法较好的与学生进行课堂互动,无法较好地获得学生学情;课后,老师无法高效进行作业批改,学生无法对自己的学习情况进行自主学习。优质的网络课程资源匮乏,应用平台切换频繁、操作复杂等等原因使得线上教育效果不如预期。这些是当前在线教育的问题,也是老师、学生、家长对教育的新需求。

疫后教育将出现新模式 以信息化引领教育发展

在8月27日教育部召开的发布会上,教育部基础教育司吕玉刚司长指出,教育部将把做好线上教学工作作为推进“互联网+教育”的战略工程来看待,作为实现教育现代化的一个重要抓手,也就是以教育信息化来引领、带动教育现代化。

其次,今年中央提出新基建理念,以新发展理念为引领,以技术创新为驱动,以信息网络为基础,面向高质量发展需要,提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系,这也将促使教育新模式的出现。

根据英特尔联手腾讯教育应用平台发布的《中国在线教育师生教学行为和教学条件研究报告》显示,学生(家长)理想中的教育平台前五大特征中,学习资源和学生管控成为两大核心方向,老师的理想平台前五大特征则更加分散,学生管控、教学资源、设备操作、智能分析等都是老师关注的重点。

值得注意的是,教学资源的丰富和智能化是K12老师和学生的共同诉求,也就是“更智能”、“更丰富”、“更绿色”。正如研究报告中腾讯教育应用平台的洞察,解决在线教育的痛点、助力线上线下融合式教育健康持续发展,要不断升级在线教育的工具及内容、加快教育数字化智慧化发展、打造以“连接”“内容”“生态”为中心的在线教育平台,腾讯教育应用平台自身在这方面则表现十分突出。

腾讯教育应用平台作为在线教辅工具,利用数据和AI能力积极助力线下课堂教学,为老师提供优质教育资源,通过线下结构化的数据向老师智能推荐符合年级学科的教辅资源,并利用AI能力协助老师对课堂作业进行智能批改,将老师从繁杂的教务工作中释放出来,以更好地将精力放在优化课堂内容上。同时,还能协助老师分析学情,让老师能够准确获知学生学习情况,对学生进行个性化教学。

不只是协助老师教学,教辅平台还能为学生提供优质的教辅资源,AI个性化推荐服务,让学生在课后能够根据自身情况进行自主学习。

它通过打通不同平台、操作工具及APP的技术,解决彼此之间不兼容、切换起来不方便的问题,给师生最简单、便利的在线操作体验。同时,一个账号注册实现永久登陆,应用间切换免登陆的方式解决了用户面临的诸多操作性问题,让教育更加轻松简单,对于网络信号不好的农村或者西部地区的学生来说,也减轻了网络运行压力。

文章来源：《科学与信息化》 网址: http://www.kxyxxhzz.cn/zonghexinwen/2020/0904/636.html