(理化生)信息化实验操作考场

HUI 实验学科教室和整体解决方案，通过软硬件结合的构建思路，不仅可以用于专业实验操作考试，也可以用于日常教学。通过增加视频采集系统，可以对试卷进行批改、录课、远程直播考试，解决监考人手不足/考核方式不专业/操作过程无记录、无溯源等问题在实施和推进中学实验操作测试过程中。以及实验教学中缺乏教研资料和更好的技术方法。

采集终端、网络软硬件平台可以通过整体方案提供专业的考试程序，通过资源共享和多屏交互为实验教学赋能，让中学实验操作考试真正落地。产品方面，采用专业流媒体服务器对采集的视频进行处理，采集视角也经过科学测试，确保采集的实验操作过程全方位无盲区。在采购预算方面，该方案可以最大程度兼容原有实验室设施的升级改造，支持多平台对接。

产品介绍：

1,实验终端表

实验终端台面主要承重结构由铝型材组成，外框采用环保ABS塑料一体注塑成型，台面采用陶瓷和理化板。 2人/桌的配置可以应用于物理、化学、生物等多个学科。

终端表核心模块视频采集系统模块前端硬件部分由俯视/侧测的两个摄像头组成。角度调整操作简单，3次快捷操作即可扩大俯视视角（带演示），侧视扩大视角只需两步。整个教室所有设备的采集视角可以轻松统一，便于评分视角的统一管理。

特点

1：易于扩展和操作，便于统一视角

顶视角为固定视角角度，可以覆盖整个桌面，无死角操作区：侧视角有两级高度提升，三级角度调节，两种角度的组合可以充分适应不同的实验记录收藏。

2、全方位无死角覆盖

PC端系统模块显示和存储空间模块挡板可独立电动升降，满足多种模式切换。

3：多模式切换，适应不同场景

一是常规教学模式，可应用于日常教学；在这种模式下，所有的设施都存储在表体中；挡板上的多功能电源模块可输出高低压电源，并提供网络、USB、音频等多种媒体接口。

二是电子化教学模式，适合信息化多媒体教学； 17英寸显示屏独立升起，配合PC、软件平台，实现资源共享、交互式投屏等功能。支持外接传感器等实验探索设备，可实现数字化探索教学。

第三是实操测试模式，可用于课堂测试或实验操作测试；储物空间挡板与展示架同时升起，形成立体半围合空间；挡板两侧搭配悬挂式储物盒，可存放实验仪器或耗材，方便仪器管理，解放桌面操作空间。

2,便携式实验考试终端

便携式实验测试终端整体采用ABS环保材料，可收纳设计，3-5分钟即可快速部署和布置。

视频采集系统采用独立POE供电，顶视角为固定角度，安装方便，两步快速部署。

侧视角可整体移动，角度调节方便。两种视角匹配，确保桌面操作清晰记录，无盲区。

PC采用X86架构，10.1英寸触摸屏，可根据站姿和坐姿两级调节屏幕角度。可选有线或无线网络连接，配备音频、USB等多种媒体接口，使设备更具扩展性。

3,多表

多系列是一个注重轻盈和开放空间概念的基础设施。零甲醛，零污染，两人桌设计。整体采用ABS铝型材材质。结合智能升降，实现整个教室的个性化

现代布局，整桌可移动，轻巧的化学字体设计，充分张开腿部空间。共有三种配置，适用于物理、化学和生物学的不同学科。

文章来源：《科学与信息化》 网址: http://www.kxyxxhzz.cn/zonghexinwen/2021/0716/1834.html